แบบประเมิน BLOG รายบุคคล

 แบบประเมิน BLOG รายบุคคล

ลิ้งค์ประเมิน BLOG รายบุคคล นางสาวโยษิตา พิมพ์อินทร์

https://forms.gle/GwpyUAuBAveKmvUp8

กรณีศึกษา

 กรณีศึกษา

9.1 แบบบันทึกการประชุมเพื่อหาแนวทางในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน

วัน 15 เดือน มกราคม ปี 2567  เวลา 13.30 น. สถานที่ โรงเรียนบ้านท่าสว่าง

ชื่อ นามสกุล เด็กชายไกรวิชญ์ ภูผานม อายุ 5 ปี เพศชาย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

ครูประจำชั้น นางสาวณัฐิดา พิมพ์แก้ว

            เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์พฤติกรรมนักเรียน เช่น แบบสอบถามใครเอ่ย สังคมมิติ แบบสังเกต   แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินพฤติกรรม แบบประเมินบุคลิกภาพ ฯลฯ  (ระบุ)

            - แบบสังเกตพฤติกรรม

            ผู้ที่ให้ข้อมูลปัญหาพฤติกรรมนักเรียน เช่น ครูที่ปรึกษา ครูพี่เลี้ยง ครูแนะแนว เพื่อนนักเรียน รุ่นพี่ ฯลฯ ระบุ)

            - คุณครูณัฐิดา พิมพ์แก้ว (คุณครูพี่เลี้ยง)

  ปัญหาพฤติกรรมที่พบ/ลักษณะปัญหา  

  1. พฤติกรรมที่พบ คือ อยู่ไม่นิ่งและชอบชวนเพื่อนคุยไม่สนใจหรือตั้งใจขณะที่คุณครูพาทำกิจกรรม

  2. มักทำงานช้ากว่าคนอื่นและไม่เสร็จทันเวลาที่คุณครูกำหนด วอกแวกอยู่ตลอดเวลา

            ปัญหาพฤติกรรมที่เลือกศึกษา สาเหตุที่เลือก (เลือกปัญหาพฤติกรรมที่ต้องพัฒนาหรือแก้ไขเร่งด่วน  1 ปัญหา)

            พฤติกรรมที่เลือกศึกษา คือ ปัญหาการอยู่ไม่นิ่ง ชอบชวนเพื่อนคุยไม่สนใจหรือตั้งใจขณะที่คุณครูพาทำกิจกรรม โดยเครื่องมือที่ใช้ในการแก้ไขปัญหาคือ เกมการศึกษา จึงเห็นได้ชัดว่าเด็กให้ความสนใจกับสิ่งที่อยู่ตรงหน้าและอยู่นิ่งไม่วอกแวกในขณะที่ให้ทำกิจกรรม

            แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากบุคลากรภายในโรงเรียน

            ข้อเสนอแนะจาก ครูประจำชั้น นางสาวณัฐิดา พิมพ์แก้ว  ตำแหน่ง ครูประจำชั้น

  แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากนักศึกษาฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพระหว่างเรียน (ควรเลือกแนวทางการแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่ใช่การลงโทษ)

            แนวทางในการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ไขปัญหา คือ ไม่ลงโทษ  การให้เด็กทำกิจกรรมที่ตัวเด็กสนใจและเน้นกิจกรรมที่เด็กได้คิด ได้ลงมือทำ การกล่าวชื่นชมเมื่อเด็กให้ความร่วมมือ จะทำให้เด็กอยากทำกิจกรรมมากยิ่งขึ้น

9.2 แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน

รายการเยี่ยมบ้าน ครั้งที่ 1 วัน 15 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567

ชื่อ นามสกุล เด็กชายไกรวิชญ์ ภูผานม ชั้นอนุบาลปีที่ 2

ชื่อผู้ปกครอง นางสาวกิมหงษ์ แก้วพิลา มีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน โดยเป็น มารดา

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์ 0871420716

ชื่อ บิดา นายปรีดา ภูผานม    ชื่อ มารดา นางสาวกิมหงษ์ แก้วพิลา

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์ 0871420716 Line  -  Facebook -

 

          1. บรรยายสภาพบ้านและบริเวณที่ตั้ง (ใช้การสังเกต)

                    - เป็นบ้านส่วนตัว ลักษณะบ้านเป็นบ้านสองชั้นสีชมพู บริเวณบ้านกว้างขวา

 

          2. บรรยายสภาพภายในบ้าน (ใช้การสังเกต)

                                        - ภายในบ้านสะอาดและเป็นระเบียบ จัดเป็นสัดส่วนมี ห้องน้ำ ห้องนอน ห้องครัว และห้องโถงใหญ่ไว้สำหรับรับแขก

          3.  บรรยายลักษณะท่าทีของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

                    - ให้การต้อนรับเป็นอย่างดี ยิ้มแย้มแจ่มใส ให้ความร่วมมือในการให้ข้อมูล

          4. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อนักเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

                    - มีความใส่ใจ ให้ความร่วมมือในการพัฒนาบุตร

          5. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อโรงเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

                    - ผู้ปกครองให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียนในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การประชุมผู้ปกครอง การพัฒนาโรงเรียน กิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ ของทางโรงเรียน

          6. บรรยายภาวะการเรียนของนักเรียนเมื่ออยู่ที่บ้าน เช่น โอกาสในการทำการบ้าน การอ่านหนังสือ    (ใช้การสัมภาษณ์ผู้ปกครองและนักเรียน)

                    - ห่วงเล่น แต่ก็พยายามทำการบ้านจนเสร็จ

          7. บรรยายลักษณะเพื่อนบ้านหรือเพื่อนเล่นของนักเรียน (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์เพื่อนบ้านและนักเรียน)

                    - ชวนกันออกมาทำกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกัน เช่น ออกกำลังกาย เล่นอิสระ

          8. บรรยายความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

                    - สามัคคี รักใคร่ปองดองในครอบครัว

          9. แนวทางความร่วมมือกับโรงเรียนในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์และการให้คำปรึกษาร่วมด้วย)

          ข้อเสนอแนะ ผู้ปกครองควรลดการดูจอของเด็กและหากิจกรรมนอกเหนือจากการดูจอให้เด็ก ๆ ได้ทำหรือทำกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง

 

9.3 สรุปการสะท้อนคิดในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน

1. ท่านคิดว่าแนวทางและข้อเสนอแนะที่ได้จากโรงเรียน (ข้อมูลจาก 9.1) ร่วมกับผู้ปกครอง (ข้อมูลจาก 9.2)  จะสามารถพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนได้หรือไม่ได้ เพราะเหตุใด (การวางแผน)

          - ดิฉันคิดว่าสามารถพัฒนาและแก้ไขปัญหาได้ เพราะ ได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครอง และครูประจำชั้น เพราะ เด็กสมควรที่จะได้รับการส่งเสริมและพัฒนาอย่างเร่งด่วน และออกแบบกิจกรรมให้สอดคล้องกับตัวเด็ก ทำให้เด็กเกิดความสนใจที่จะเรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

2. หากจะทำการศึกษานักเรียนคนนี้อย่างต่อเนื่องท่านจะมีแนวทางในการช่วยเหลือ พัฒนาและแก้ปัญหาของนักเรียนคนนี้อย่างไรบ้าง (เขียนให้เห็นถึงกระบวนการ วิธีการและความร่วมมือจากทุกฝ่าย) (วางแผน)

          - กระบวนการและวิธีการ คือ สังเกตเก็บรายละเอียดของเด็กและบันทึกข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคลจะช่วยให้คุณครูได้เห็นถึงความสามารถของเด็ก ทำให้คุณครูติดตามความก้าวหน้าของเด็กได้อย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังช่วยให้คุณครูประเมินเด็กอย่างครอบคลุมทุกรายการประเมินครูที่ทำบันทึกข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคลจะทำให้สามารถช่วยส่งเสริมและมองเห็นแนวทางความสามารถของเด็กในแต่ละบุคคล หรือให้ความช่วยเหลือเด็กได้อย่างเหมาะ แนวทางในการช่วยเหลือ เช่น เมื่อคุณครูสอนในเรื่องที่เรียนมาแล้วหรือทำกิจกรรมที่เด็กมีความสนใจ ถามคำถามให้เด็กแสดงความคิดเห็นเพื่อเป็นการกระตุ้นความคิดเด็กว่ามีการตอบสนองหรือไม่สนใจในกิจกรรมหรือไม่และครูควรจดบันทีกคำพูดของเด็กเพื่อนำมาวิเคราะห์ในภายหลังการทำกิจกรรมให้มีความเหมาะสมต่อไป ในกรณีที่ต้องสนทนากับเด็กเป็นรายบุคคล ครูควรคุยในสภาวะที่เหมาะสม ไม่ทำให้เด็กเกิดความวิตกกังวล

 

 

 

 

 

 

                                                               

การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

     “บทบาทของครูและผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยและการรายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย”

หัวข้อ หน่วยที่ 6: การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย และ การรายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

1.ออกแบบการสื่อสารถึงผู้ปกครอง (กำหนดรูปแบบการสื่อสาร-เนื้อหาที่จะสื่อสาร-และจัดทำสื่อ เช่น จดหมาย แผ่นพับ สื่อดิจิทัล ฯลฯ   ในหัวข้อที่กำหนดให้ โดยเลือกทำข้อ 1-6 อย่างน้อย 2 ข้อ คือ

        1.) เเจ้งเนื้อหา กิจกรรม วัตถุประสงค์ในการเรียนเเต่ละสัปดาห์

          2.)  เชิญผู้ปกครองเข้าร่วมประชุม 

สมุดรายงานประจำตัวนักเรียน

 

สรุปบทบาทของตนเอง (ในฐานะครู) และ บทบาทของผู้ปกครอง

ในการทำงานร่วมกันเพื่อประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

    

บทบาทของครู

    คุณครูปฐมวัยจึงเป็นผู้ที่มีบทบาทเป็นอย่างมากในการสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องให้กับพ่อแม่และผู้ปกครองของเด็กปฐมวัยแต่ละคน เด็กปฐมวัยแต่ละคนนั้นมีความแตกต่างกัน เพราะสภาพแวดล้อมที่เด็กได้เติบโตขึ้นมาไม่เหมือนกัน ดังนั้นคุณครู พ่อแม่ และผู้ปกครองของเด็กจะต้องมีการแลกเปลี่ยนข้อมูลกัน เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก ช่วยกันพัฒนาเด็กให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการไปพร้อม ๆ กัน

บทบาทของผู้ปกครอง

    ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในประเมินเด็ก จะเป็นอีกหนึ่งวิธีที่จะช่วยเสริมสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างคุณครูและผู้ปกครอง เพื่อที่ว่าคุณครูจะได้มีโอกาสพูดคุย แลกความเปลี่ยนคิดเห็น ให้คำแนะนำ ให้ความรู้ชี้แนะแนวทางแก่ผู้ปกครองเพื่อให้เกิดความเข้าใจ จะช่วยให้เกิดการพัฒนาเด็กปฐมวัย ผ่านกิจกรรม

ทะเบียนคุมชิ้นงาน

ทะเบียนคุมชิ้นงาน

สวัสดีค่ะ ดิฉันนางสาวโยษิตา พิมพ์อินทร์ รหัสนักศึกษา 64121860228

นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์

ชื่อ BLOG64_228โยษิตา พิมพ์อินทร์:การศึกษาเด็กรายกรณี

เป็นส่วนหนึ่งในรายวิชาการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย  รหัสวิชาEECE621304

Section 02 อาจารย์ประจำวิชา ดร.ทิพจุฑา สุภิมารส สิงคเสลิต โดยบล็อกในรายวิชานี้เป็นการรวบรวมแฟ้มสะสมงานของนักศึกษา ซึ่งเป็นผลงานของดิฉันและดิฉันได้ตั้งใจค่ะ

 ทะเบียนคุมชิ้นงาน

เทคนิควิธีการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

 แบบฝึกหัดเทคนิควิธีการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย 

นำเสนองานกลุ่มที่ 7

 นำเสนอกลุ่มที่ 7 

โปสเตอร์เชิญชวน

รายงานการประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา 

ทักษะการคิดและการคิดแบบต่าง ๆ

https://drive.google.com/file/d/1yHyiAK0PUWoAtHWrn38VachnvAjA8Rju/view?usp=drive_link

 

ใบความรู้ทักษะการคิด

เทคนิควิธีและเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน